Творение

читать онлайн

Глава 17

Возможности человека, который определился в системе творения

Софоос: Сегодня 13 августа 2016 года. Я - Софоос. Я приветствую Конгломератный Разум и хотел бы определить тему семнадцатой главы.

Конгломератный Разум: Мы приветствуем тебя! Мы бы хотели обозначить название этой главы, как возможности человека, который уже определился в системе творения, который понимает состояние будущего, который начинает двигаться вперед, которому необходимы ориентиры, необходимы выставленные вектора со стороны понимания, со стороны внешнего пространства. С точки зрения нашего представления, сами представители человечества, которые находятся в переходном периоде, имеют наибольшую проблему в том, что состояние будущего, состояние внутренних возможностей, состояние переходного периода очень часто тормозится отсутствием их представлений о пространстве развития, о пространстве переходного периода.

Это отсутствие представления связано с тем, что Высшие Я не только не могут, но и не способны и не имеют такой программы – собирать события, которые находятся вне ракурса зон сопричастия с пространством 3D. А это означает, что с одной стороны, человек, получивший коэффициенты развития, как бы находится в состоянии зависимости от третьей мерности. С другой стороны, он определяется в этом развитии дальше и дальше, уходя своими потенциалами от зависимостей, от сопряжений с пространством, которое вынуждает его совершать энергообмен, совершать мыслеформирование, которое необходимо для поддержания пространства третьей мерности.

Этот вопрос на сегодняшний день является наиболее значимым, поскольку человеку, который определен в опыте перехода, необходимо представлять то состояние, которое он должен достичь, и не только в виде состояния радости, счастья, независимости и свободы, но и состояния его непосредственного нахождения в пространстве.

Во-первых – и самое главное – он должен определиться в координатах, которые ему необходимы, сопоставить с точки зрения благости, природы, гармонии, сопричастия этих координат с возможностью общаться с другими людьми.

Эта возможность общения является вторым условием, поскольку без общения, без формирования групп, сообществ единомышленников не получится дальнейшего развития, поскольку в одиночку человек не сможет определить себя в состоянии полноценного творения, сотворчества, энергообмена с другими, равными ему по опыту развития, сопричастия с переходным периодом.

Третьим условием является формирование собственных возможностей творчества, представления о своих навыках, о своих приоритетах и выборах, условиях сотворения. Если этих приоритетов нет, если у человека нет понятия, как он будет творить, сотворять, изменять пространство, то в этом случае требуется достаточно сильная корректировка Учительской Системы, которая должна направить, переопределить, сопоставить переходящего человека в системе новых коэффициентов, новых векторов, новой направленности.

Четвертым условием состояния представления о будущем является общение с социумом, общение с членами семьи, с состоянием общения коллегами по работе, с друзьями. Это общение необходимо переформатировать в свободный режим, в режим, когда нет обязательств,нет зависимостей, нет деструктивных определений внутри этого общения, внутри этого состояния.

Это очень легко определить в сопоставлении с деструктивными событиями. Как только деструктивные события попадают в среду общения между мужем и женой, между родителем и дитя, то эти сопоставления начинают срабатывать по старой шкале, по старой системе возникновения негодования, возмущения и так далее. Если же человек прошел опыт растождествления, трансформации, то любые деструктивные события он воспринимает просто как опыт, просто как «загазованность» атмосферы, либо преобразование этой атмосферы в совершенно другом формате.

Это означает, что человек, который может и определяет свое сопричастие с пространством развития, должен представлять общение со всеми окружающими людьми как свободу проявленности, как свободу своего опыта, как некую накопительную систему, которая дает ему погружение в систему четвертой мерности в виде трансформации этого общения, в виде изменения этого общения в системе коэффициентов 4D. Этот пункт является наиболее сложно выполнимым, поскольку задача по преобразованию общения является недоработкой Учительской Системы, в данном случае в вашем пространстве, поскольку сама Учительская Система до сих пор не реорганизовала религиозный эгрегор, до сих пор не реорганизовала социумные правила в системах развития.

И пятым, последним уровнем понимания, является управление пространством времени, управление пространством понимания нахождения человека в системе координат Земля-Гайя, в системе его нахождения. Это необходимое качество нужно не только развивать, но и привить как некое свойство, как систему дыхания, движения и так далее. И, следовательно, при приобретении данного представления, при прохождении и определении этих навыков, при обучении и получении этих навыков в систему своей осознанности, в систему понимания человек начинает двигаться вперед, он получает коэффициенты развития. Для этого ему необходимо представлять этот мир, этот мир возможностей просто как фантазию, просто как некое представление, не обязательно связывать это с конкретным местом, с конкретными людьми.

Само представление, сам уровень понимания этого пространства является уже целеполаганием, уже системой внутреннего определения. А следовательно, при изменении программы Высшего Я, которое наступает в ближайшее время, само пространство начнет собираться, самоорганизовываться и выводить человека на совершенно другой уровень действительности, на другой уровень понимания этого пространства. К сожалению, не всем удастся выйти из этого пространства полностью, поскольку это не запрограммировано опытом, и у многих опыт развития, сопричастия и переходного периода проходит в статическом режиме в системе пространства третьей мерности просто как навык, просто как развитие, просто как система нового состояния. Но большАя часть человечества, которая определена в переходном периоде, будет создавать вокруг себя новые линзы осознания, новую систему понимания, и это понимание, эта фантазия, это представление о будущем будет их соединять, как соединяются магниты, как соединяются единоцельные представления о пространстве понимания. Это пространство понимания необходимо определить, необходимо выставить.

Мы заканчиваем на этом цикл глав о развитии человека, и следующая глава будет вступлением к системам Творения, системам понимания нового.

Софоос: Спасибо Вам, спасибо за информацию!

← Предыдущая | Следующая →

— Список глав —

— Скачать —

или

другие разделы:

— Книги — Статьи — Словари —

— Главная —